Un albero può essere visto come un organismo modulare che si sviluppa secondo il proprio patrimonio genetico, in funzione della propria complessità strutturale e dell’ambiente in cui vive. La modellizzazione della crescita dell’albero e della sua forma “architettonica”, attraverso l’analisi di processi diversi (conduttività idraulica, fotosintesi, allocazione dei fotosintetati, biomeccanica, etc.) permette di ricostruire gli avvenimenti della crescita e della ramificazione: in una sola parola è possibile ricostruire la storia di un albero.
Francis Hallé ha definito 22 diverse modalità di crescita negli alberi, codificando altrettanti “modelli architettonici”, basandosi su tre semplici criteri: verticalità o orizzontalità delle branche, modalità di crescita del fusto, disposizione delle inflorescenze. La sua scuola, a Montpellier, e i suoi allievi, come Christophe Drénou, hannoARCHI implementato i modelli di accrescimento delle diverse specie di alberi, integrando dati biomeccanici e biologici osservabili nelle diverse fasi di crescita e maturità di un albero.
Lo scopo della giornata di studio è:
- Fornire strumenti concettuali e di osservazione, per riconoscere le strutture costanti nelle diverse specie arboree, descritte e modellizzate nella cosiddetta “architettura degli alberi”;
- Indicare semplici e intuitivi elementi per una corretta procedura di diagnosi;
- Definire le modalità per la corretta progettazione dei possibili interventi sull’albero.
Il Convegno è rivolto a coloro che fanno parte della filiera dell’arboricoltura, che abbiano interesse ad ampliare ed approfondire le proprie competenze in materia di gestione degli alberi maturi: docenti, liberi professionisti, funzionari di amministrazioni pubbliche, operatori, tecnici, arboricoltori, cultori della materia e appassionati.
Il Consiglio dell’Ordine Nazionale dei Dottori Agronomi e Dottori Forestali riconosce agli iscritti n. 1 CFP
In allegato la locandina dell'evento.
Per ulteriori informazioni consultare il sito: http://www.architetturadeglialberi.it/
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